20/abril/2016

 

3º dia de estágio

Recebemos a boa notícia de que foi feito um ajuste nos horários de aula e que, doravante, nós teríamos aulas geminadas no primeiro e segundo horários.

Quarto imprevisto: fomos informados pela vice-diretora, a professora Bianca Jezler Lima Conte, que a avaliação final da 1ª unidade havia sido antecipada para a próxima aula, no dia 27/04/2016. Por conta disto, fizemos um replanejamento. Procuramos identificar o conteúdo que havia sido dado pela professora anterior e, em função disto, trabalhamos uma revisão da unidade e mais o conteúdo que tínhamos trabalhado na aula anterior.

Quanto ao trabalho em grupos, que foi passado para ser entregue neste dia, nenhum dos grupos trouxe. Consultamos a vice-diretora para saber como proceder e fomos orientados a estender o prazo de entrega até a semana seguinte, no dia da aplicação da prova da unidade 1. Também fomos orientados de que a avaliação valeria 4,0 pontos, que somados ao 3,0 pontos do trabalho sobre o Imperativo, totalizariam 7,0 pontos. Ainda ficariam faltando 3,0 pontos para o fechamento das notas da unidade 1. Portanto, a vice-diretora nos solicitou que fizemos uma segunda atividade sobre o Presente Simples do verbo to be valendo 3,0 pontos para totalizar os 10, pontos da unidade.

 

13/abril/2016

2º dia de estágio

Terceiro imprevisto: devido a um movimento de paralisação nacional, as atividades do colégio foram suspensas neste dia. Por conta deste imprevisto não foi possível realizar o estágio nesta data.

 

 

6/abril/2016

1º dia de estágio

Combinei com Sara para nos encontrarmos na sala dos professores, antes do início das aulas. Como eu cheguei primeiro aproveitei e procurei pela professora Zilda. Como não a encontrei, me dirigi para a vice-diretora, professora Bianca, para saber os detalhes sobre o local da sala de aula, lista de chamada, etc.

Primeiro imprevisto: a professora Zilda não seria mais nossa regente porque havia sido transferida para outro colégio. Na verdade ela é professora de Português e iria, apenas, dar uma contribuição. Ficamos, então, sob a regência da própria diretora do colégio, a professora Maristela.

Segundo imprevisto: a 7ª série C (atual 8º ano), que havia sido designada anteriormente para o estágio, foi trocada pela 7ª série A e as aulas não seriam mais geminadas. Daríamos a primeira e terceira aulas e o segundo horário seria Ciências.

Após as apresentações iniciais, trabalhamos os tempos Infinitivo e Imperativo no primeiro horário e no terceiro horário trouxemos um áudio com a música: Don’t worry, be happy. Após ouvirmos a música, distribuímos cópias da letra em inglês e a tradução para o português. Repetimos a canção pedindo que os alunos tentassem acompanhar a letra original e rapidamente olhassem a tradução. Em seguida, fizemos alguns exercícios no quadro e motivamos os alunos a responderem. Foi bastante participativo. Vale ressaltar que tivemos dificuldade na acústica, por causa de dois ventiladores muito ruidosos e das janelas abertas para arejar a sala. Decidimos que trabalhar com música sonora seria inviável e que prepararíamos alguns cartazes didáticos para a próxima aula.

Atendendo a uma solicitação da vice-diretora, para a aplicação de trabalho pontuado, pedimos que fossem formados grupos de cinco alunos. Foi solicitado que cada grupo fizesse três frases no Imperativo afirmativo e mais três frases no Imperativo negativo, para ser entregue na aula seguinte.

29/março/2016

6ª aula

É chegado o dia de entrega do Projeto de oficina de estágio para análise, aprovação e liberação para irmos a campo.

Tudo ok!

Podemos dar início ao estágio.

22/março/2016

5ª aula

Toda a aula foi dedicada à elaboração do Projeto de oficina.

Trouxemos livros de teóricos, gramáticas e demais textos que pudessem subsidiar a elaboração do projeto.

Trabalhamos com afinco!

 

 

15/março/2016

4ª aula

Esta aula foi toda dedicada à elaboração do Projeto de oficina.

Fomos orientados a trazer gramáticas, livros de teóricos, artigos e demais textos que pudessem subsidiar a elaboração do projeto.

8/março/2016

3ª aula

Projeção de slides.

Reflexão sobre: o ato de ensinar, o ponto de vista do aluno, o aprendizado, a proposta de ensino, o planejamento e o gerenciamento de sala de aula.

Discussão sobre a importância do Plano de aulas.

Continuação da elaboração do Projeto de oficina de estágio, em duplas, sob a supervisão da prof. Gina.

 

1º/março/2016

2ª aula

Trabalhamos as competências e habilidades individuais para nos ajudar a traçar o perfilo cognitivo do aluno.

Iniciamos a elaboração do Projeto de oficina de estágio, com as respectivas duplas, sob a supervisão da prof. Gina.

26/fev/2016

Contato preliminar com  a diretoria do

Colégio Úrsula Catharino

Qual não foi a surpresa!?

As atividades de docência e administração foram transferidas para o Colégio Central devido à reforma geral das instalações prediais.

Não seja por isto! Segui para o Colégio Central e obtive a aceitação para a realização do estagio.

Tudo certo! Estágio programado para iniciar no dia 06/04/2016, no turno vespertino, na 7ª série C (atual 8º ano) sob a regência da professora Zilda Fontainha de Souza.

23/fev/2016

1ª aula

Início de semestre letivo.

Muita emoção: saudades dos colegas, professores e do ambiente acadêmico.

Estágio II de Regência em Língua Inglesa.

Professora Especialista Gina Teixeira.

Entrega da Ementa e do cronograma.

Exibição de vídeo sobre os tipos de estímulo de aprendizagem, os chamados Learning Styles.

Uma novidade: o estágio será feito em duplas.

Minha parceira será Sara Santos.

Outra novidade: teremos que fazer um projeto de oficina de estágio contendo 22 aulas, com as atividades e o conteúdo a serem desenvolvidos em sala, para ser entregue à direção do colégio.