27/abril/2016

4º dia de estágio

Devido as dificuldades operacionais, o colégio nos pediu que além da elaboração da avaliação também nos encarregássemos da reprodução. Deste modo, fomos os responsáveis pela elaboração, reprodução e aplicação da avaliação.

Durante a aplicação das provas, observamos que alguns alunos precisaram de orientação para preenchimento do gabarito por não entenderem como fazê-lo.

Neste dia também ocorreu a devolutiva dos trabalhos da unidade, contudo, nem todos os grupos entregaram. Mais uma vez, colocamos a situação para a vice-diretora que nos orientou que déssemos mais uma semana de prazo, devido ao transtorno causado pela antecipação da semana de provas.

Saímos da unidade escolar com as tarefas divididas. A mim coube a correção dos trabalhos e a colega Sara a correção das prova.

 

20/abril/2016

 

3º dia de estágio

Recebemos a boa notícia de que foi feito um ajuste nos horários de aula e que, doravante, nós teríamos aulas geminadas no primeiro e segundo horários.

Quarto imprevisto: fomos informados pela vice-diretora, a professora Bianca Jezler Lima Conte, que a avaliação final da 1ª unidade havia sido antecipada para a próxima aula, no dia 27/04/2016. Por conta disto, fizemos um replanejamento. Procuramos identificar o conteúdo que havia sido dado pela professora anterior e, em função disto, trabalhamos uma revisão da unidade e mais o conteúdo que tínhamos trabalhado na aula anterior.

Quanto ao trabalho em grupos, que foi passado para ser entregue neste dia, nenhum dos grupos trouxe. Consultamos a vice-diretora para saber como proceder e fomos orientados a estender o prazo de entrega até a semana seguinte, no dia da aplicação da prova da unidade 1. Também fomos orientados de que a avaliação valeria 4,0 pontos, que somados ao 3,0 pontos do trabalho sobre o Imperativo, totalizariam 7,0 pontos. Ainda ficariam faltando 3,0 pontos para o fechamento das notas da unidade 1. Portanto, a vice-diretora nos solicitou que fizemos uma segunda atividade sobre o Presente Simples do verbo to be valendo 3,0 pontos para totalizar os 10, pontos da unidade.

 

13/abril/2016

2º dia de estágio

Terceiro imprevisto: devido a um movimento de paralisação nacional, as atividades do colégio foram suspensas neste dia. Por conta deste imprevisto não foi possível realizar o estágio nesta data.

 

 

6/abril/2016

1º dia de estágio

Combinei com Sara para nos encontrarmos na sala dos professores, antes do início das aulas. Como eu cheguei primeiro aproveitei e procurei pela professora Zilda. Como não a encontrei, me dirigi para a vice-diretora, professora Bianca, para saber os detalhes sobre o local da sala de aula, lista de chamada, etc.

Primeiro imprevisto: a professora Zilda não seria mais nossa regente porque havia sido transferida para outro colégio. Na verdade ela é professora de Português e iria, apenas, dar uma contribuição. Ficamos, então, sob a regência da própria diretora do colégio, a professora Maristela.

Segundo imprevisto: a 7ª série C (atual 8º ano), que havia sido designada anteriormente para o estágio, foi trocada pela 7ª série A e as aulas não seriam mais geminadas. Daríamos a primeira e terceira aulas e o segundo horário seria Ciências.

Após as apresentações iniciais, trabalhamos os tempos Infinitivo e Imperativo no primeiro horário e no terceiro horário trouxemos um áudio com a música: Don’t worry, be happy. Após ouvirmos a música, distribuímos cópias da letra em inglês e a tradução para o português. Repetimos a canção pedindo que os alunos tentassem acompanhar a letra original e rapidamente olhassem a tradução. Em seguida, fizemos alguns exercícios no quadro e motivamos os alunos a responderem. Foi bastante participativo. Vale ressaltar que tivemos dificuldade na acústica, por causa de dois ventiladores muito ruidosos e das janelas abertas para arejar a sala. Decidimos que trabalhar com música sonora seria inviável e que prepararíamos alguns cartazes didáticos para a próxima aula.

Atendendo a uma solicitação da vice-diretora, para a aplicação de trabalho pontuado, pedimos que fossem formados grupos de cinco alunos. Foi solicitado que cada grupo fizesse três frases no Imperativo afirmativo e mais três frases no Imperativo negativo, para ser entregue na aula seguinte.